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语文——刘艳秋——《你一定会听见的》
发布时间:2015-01-21 18:34:43    浏览:1606 

你一定会听见的

 

激趣导入:   

       同学们,今天我们要学习一篇调动听觉的文章,先和老师一起来做一个游戏好吗?举起双手,大拇指与食指捏住耳朵上方,上提,外拉,告诉它:“快醒醒,美好的下午时光开始啦!”

       你唤醒你的耳朵了吗?好,请同学们做好准备,下面我们就来听一听。(放音乐)

       老师请一位同学来说说,你都听到了什么?(生答)从中你感受到自己仿佛置身在怎样的一个环境中?(生答)

       好,老师也在优美的音乐声中听到了潺潺的流水声、欢快的鸟叫声,仿佛置身小溪边,内心中感受到了一种温馨、自然、宁静,多么奇妙的声音世界呀!

       这些是我们常听到的,台湾女作家桂文亚又给我们介绍了更多的声音,让我们一起走进课文,去感受另一个声音的世界,相信你一定会听见的。(板书:课文题目、作者)

一、美读品析,批文入情

       (屏显:勾画出文中让你欣赏的段落、句子,并说说它们好在哪里呢?)

       下面老师请一位同学合作朗读课文,请大家静心听。边听边勾画出让你欣赏的句子,并想想它们好在哪里呢?

       来,1分钟迅速找出。从1-8段

       学生找。来,谁先来与大家分享一下。

        生1(女):我特别欣赏的句子是第一句:“你听过蒲公英梳头的声音吗?蒲公英有一蓬金黄色的头发,当起风的时候,头发互相轻触着,像磨砂纸那样沙沙地一阵细响,转眼间,她的头发,全被风儿梳掉了! ”这句话运用了比喻、拟人的修辞,非常形象地把平日听不到的声音转化为一种人们习见的生活感受,同时写出了蒲公英梳头的轻柔,表达了作者的喜爱之情。

       师:好,你能把作者的这种情感读出来吗?注意语音语调。

       生2:我欣赏的句子是第二句:“那一天,蚂蚁们排列在红红的枫叶上准备做体操,“噗!”一粒小酸果从头顶落下,“不好,炸弹来啦!”顷刻间,它们全逃散了! ”这一段话运用拟人的修辞方法描写小蚂蚁,特别是描写小蚂蚁大声叫“不好,炸弹来了”,写得很有趣。

       师:说得好,这一段描写语言活泼传神,再现了一幅情趣盎然的情景,很有童话色彩。这里描写了小蚂蚁惊叫的声音,还有逃散的声音,让我们更领略到声音世界的丰富多彩、奇妙无穷。你能更生动的读出童话世界里的小蚂蚁的可爱吗?

       朗读指导:你觉得哪几个词语特别体现小蚂蚁的活泼可爱呢?为了表现出小蚂蚁的活泼可爱,我们在朗读中要试着把其他句子的语调压低,重点突出这几个词。老师给做个示范(或学生读)

       生3(女):我特别欣赏的句子是第三句:“一个宁静的冬夜,一朵小小的雪花,从天上轻轻地、轻轻地飘下,飘啊飘,飘落在路边一盏孤灯的面颊上,微微地一阵暖意,小雪花满足而温柔地融化了…… ”这一句运用反复的修辞方法,把小雪花飘落时的情态描写得很美,而且“轻轻地”这个词使我们仿佛听到了雪花轻轻飘落的声音,为我们创造了一种美的意境。

       师:说得太好了!这一段描写富有诗意,这些叠词让它显得特别轻柔。刚才是活泼的语调,现在这种美是一种柔美,我们要放慢语速,体现出轻柔美。你能试着读读吗?

       生读

       还有没有再大点的声音?

       生4:我喜欢的句子是第五句:“当微风吹过柳梢,当清风拂过明月,当狂风扑过巨浪,当台风横越山岭”这一段话运用排比的修辞方法,描写风吹的声音,而且作者用了“吹过、拂过、扑过、横越”这几个准确生动的词语描绘出“微风、清风、狂风、台风”这几种不同的风的状态,而且由弱到强。

       师:这个排比句有什么作用呢?(生答:增强气势、增强语气、语气逐渐加重)这是句子内部的排比,其实这篇文章还有段落的排比,也同样起到了增强语气的作用。大家看文章前半部分以6个结构相近的问句开头,请大家划出来,现在每个人都出声读一读。你能看到这6个句子有哪一两个子的变化吗?(总,来,大家把它圈上)

       师:谁来试着给大家读一读这六个句子?(生读)师紧接着学生的读“这些随时在你身边发出的响声,你怎么会听不见呢? ”

       师:作者的语气逐渐加重,表达了作者急切的心情——在我们身边有这么多的声音,你一定会听到的。

       刚才我们通过朗读感受到了大千世界的奇妙声音(板书:奇妙声音),声音有高有低,有急有缓,我们在朗读时要注意通过语音语调把握轻重缓急,这样我们才能与作者的心情同步。那么,作者为什么这样急切的让我们去听周围世界的奇妙声音呢?到底这些奇妙的声音能带给我们怎样的益处呢?老师给大家1分钟时间从文中找出答案?(板书:为何听)

       生:从声音里,我们逐渐成长。师:你能从中筛选出一个关键词语吗?(师板书:成长)还有什么益处?

       生:这些声音,充实了他的生活,使他得到很多乐趣。(师板书:乐趣)

       师:既然倾听这些声音有这么多好处,作者建议我们要“怎样听”呢?老师再给大家1分钟时间迅速从文中找出答案?

       生:用心听,用心看,也用心想,构成了一个丰富奇妙的世界。

       生:开始了声音的“过滤”。学会了选择和思考。

       (师板书:用心、选择、思考。学生出哪个,板书哪两个)

       教师指导:平时我们大家在回答问题的时候,往往关注的是句子,今天我们更要学会从句子中筛选出关键词语,进而掌握这段文字的核心,。

 

       师:大千世界,声音纷繁复杂,有好的,又不好的,有愉快的,有嘈杂的,做出选择,不是一件容易的事。那么,一个什么样的人才能去选择去思考,获得有益的声音呢?我们来看两个小故事。

       老师请一位同学给大家读读

       魏征本来是唐太宗的敌人,但太宗却任命他为宰相。魏征说话非常直率,经常当着众人的面批评太宗,让太宗很没有面子。很多人建议太宗杀掉魏征,但太宗却坚持听取魏征的建议,最终成就了开唐盛世的伟业。

       师:在唐太宗的身边有很多声音,他为什么能够选择正确的声音?

       好,我们再来看一个特殊的。

       海伦·凯勒是一个盲聋哑的残疾人,她听不到这个世界的声音,但在老师的帮助下,用触觉了解世界,写出了《假如给我三天光明》,让我们听到了许多健全人容易忽视的美好声音,带给了我们美的感受。

       师:海伦·凯勒是一个听不到外界世界声音的人,那她是怎样带给我们美的感受的。

       (师:在无声、无光的世界里,因为有爱,因为热爱生活,海伦·凯勒创造了奇迹,让我们看到她是一个会“热爱生活”的人)。。。。。。这样的人还有很多很多,这些人,“知道什么时候该听,什么时候不该听”,只有这样的人,才能“过滤”声音,做出“有益”的选择,反之,只能是一个“充耳不闻”“视而不见”对世界“没有感觉”的人。

 

       作者其实告诉我们,生活中有很多声音,不仅需要我们用耳朵去听,还要用心灵去听。法国思想家罗曼·罗兰曾说过这样一句话: “生活中不缺少美,只是缺少发现美的眼睛”。其实,生活中也不缺少音乐,只是缺少捕捉音乐的耳朵。生活中不缺少爱,只是缺少感受爱的心灵。作者希望我们用自己的心灵去体验这个奇妙的世界。请1位同学来朗读最后一段。

       大家圈划一下作者提示哪些容易被我们忽视的声音,找出来。

 

       指着板书说:文章作者通过听世界,引导我们一步步的学会听心灵,我们通过这篇优美的散文,可以感受到散文“形散神凝“的特点。赶快把你的眼睛叫醒,赶快把你的耳朵叫醒,赶快把你的心灵叫醒,用心听,你一定会听见的!用心感受,你一定会感受到的。到那时,我们与世界彼此笑纳。你一定会听见的,这个世界,也跟着你欢笑。

       请你从作者提示的声音中选择一种或几种声音写一段话,表现出这些声音带给你的感受。

       老师也非常喜欢这篇文章,也写下了一段文字。

       你听过血液慢慢流淌的声音吗?也许,你会问:他们不是悄无声息的吗?不,表面上,他们确实是静静的,但是,那里蕴藏着压抑不住的生命的跃动,流淌着生命的喜怒哀乐。他们有时在跳舞,有时在游戏,荡漾着细微的清脆的笑声。

       学生交流3个左右

四、升华文本,课外延伸

       同学们,世界是丰富奇妙的,我们要放开心灵去认识世界。如果心灵是麻木的,再宏大的声音你也听不见;如果心灵是灵动的,再细小的声音你也能听见。老师和作者都希望大家通过我们这节课的学习,能够学会感受世界、学会思想、并学会表达你心灵的声音,用所有的感官去感知世界,用我们的心灵去拥抱世界吧。

       老师再给大家留一个作业,课下阅读《无声的爱》,请大家感受心灵的世界吧。

该课获河西区第十二届双优课大赛一等奖