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化学——白娜——《有机推断的有效突破》
发布时间:2015-01-21 16:37:07    浏览:1425 

有机推断的有效突破

 

【教师】伴随着一段美妙的音乐,我们又迎来了今天的化学课。同学们,聆听这段音乐,是否有种欢快的感觉呢?

【学生】是的……

【教师】大家知道为什么它会令我们感到快乐吗?原因之一在于它刺激了我们大脑中适量多巴胺的分泌。同学们,请看大屏幕,这就是多巴胺的分子结构,它是通过人脑分泌产生的一种有机物。快乐是什么?快乐来源于多巴胺。大家请看学案,这是一道有关多巴胺的推断题。如何顺利地解决有机推断题呢?今天这节课就让我们来研究一下有机推断题的突破方法。

【板书】有机推断的有效突破 

【投影】(学生使用学案)1、快乐是什么?精神病学专家通过实验发现:在大脑的相应部位“奖赏中心”给与柔和的电击,便会使人处于极度快乐的状态。人们已经将“奖赏中心”各部分的脑电图绘制出来,并认为在各区域之间传递信息的化学物质是多巴胺,所以“奖赏中心”又称为多巴胺系统,多巴胺的结构如图,回答下列问题:

多巴胺

已知:     

 

1)写出D的结构简式           F的结构简式           H的结构简式           

2)写出①的化学方程式                                        

          写出②的化学方程式                                       

3)标明③的反应类型为         ;④的反应类型为         ;⑤的反应类型为        

【教师】提示大家,在分析过程中要注意反应条件和官能团的转化途径。下面请同学们来个接力推断,前面3个小组同学来重点完成由A推到D这一部分,后面3个小组同学重点来完成由E推到H这一部分,让我们来合作找到“快乐”!

【学生】讨论、交流。

【教师】好了,大家基本完成了这项寻找“快乐”的任务。下面请小组代表为大家讲解一下思路。哪位同学愿意尝试?

【学生】讲解、互相补充。(条件的应用、官能团的转化途径。)

【教师】感谢同学们的发言。其实在体验推断的过程中,大家回想,当你推出一个个物质时,是不是会有种成就感同时感到很开心呢?接下来,我们就要让这份快乐延续,探讨一下如何有效地解决有机推断题。同学们思考一下,当我们有了基础知识的积淀,要解决一道有机推断题,关键的方法是什么呢?

【学生】找突破口。

【教师】非常正确。我们常常遇到的突破口有哪些呢?我们再来个接力回答。

【学生】回答。

【板书】突破口思维导图

【教师】同学们提到的突破口可以归纳为四部分,一是物质的典型性质,在这个方面,建议同学们可以依据我们学习典型代表物的顺序进行整理,这样更加全面。二是背景信息;三是重要数据,如同学们提到的相对分子质量等等;四是反应条件和环境。请同学们举出几个在你们印象里常用的反应条件和环境的例子。

【学生】回答。

【教师】通过日常训练,当同学们看到了这些常用的反应条件和环境后,能否发散思维,将具体的反应梳理出来呢?下面我们以NaOHH2SO4为例,请同学们进行小组合作,按照电脑中随机分配的一项目标任务,绘制思维导图。画好之后请传到共享平台。同学们可以参考博客平台中的相关资料。

【学生】小组合作,绘制以目标任务为中心词的思维导图。

【教师】同学们做得很好。我们请小组代表跟大家交流一下任务成果。哪个小组愿意来与大家分享一下?

【学生】交流、汇报。互相补充。

【教师】很好,同学们的展示十分精彩。思维导图中既体现了同学们的发散思维,又具有清晰的层次。梳理了这些内容后,我们再来回顾一下刚才那道推断题,请同学们完成后面的问题。并体会反应条件在推断中的作用。

【学生】回答问题。

【教师】请同学们来谈一谈从中得到了什么启发?

【学生】谈启示。

【教师】掌握了这些分析方法,能否帮助我们高效地解决有机推断题呢?我们来演练一下。请大家看学案中的例2,给大家几分钟的时间思考,并将解题思路填写在学案中。

【投影】2从樟科植物枝叶提取的精油中含有下列甲、乙、丙三种成分:

 

 

已知:

由甲 制丙的一种合成路线图如下(AF均为有机物,图中Mr表示相对分子质量):

(1)反应Ⅰ的反应类型为          ,反应Ⅱ的化学方程式为                        (注明反应条件)。

(2)下列物质不能与C反应的是         (选填序号)

a.金属钠    b. HBr   c. Na2CO3溶液   d. 乙酸

(3)写出A的结构简式              F的结构简式              

(4)写出C + D 的化学反应方程式                                           

【教师】好了,我发现一部分同学已经有了自己的一些思路,也有一些同学在推断中遇到了一些困难。下面请小组内讨论交流一下解题思路。讨论过程中,请同学们注意突破口的选择。现在开始讨论。

【学生】讨论、交流。

【教师】好,下面我们请一个小组的代表来与大家分享一下他的解题思路。

【学生】讲述解题思路。回答问题。

【学生】讲述不同的突破方法。

【教师】通过实践,请同学们谈谈在解决有机推断题的过程中,我们有哪些需要注意的地方?

【学生】注意审题(快速阅读并标记、看清已知条件、瞻前顾后)。

【学生】灵活运用信息(理解信息、模仿信息、灵活运用)

【学生】多练习。

【教师】同学们的体会很深刻。再补充一点,我们在分析问题的过程中,要注意逻辑推理能力的培养,做题后要反思。养成良好的思维习惯。我把这些解决有机推断问题过程中需要注意的问题整理了出来,在这里与同学们分享。

【投影】有机推断有妙招     基础知识先记牢

                转化看好官能团     认真审题是关键

                信息解读多用脑     逻辑推理练技巧

                反思跟着实践跑     充满自信求高效

【教师】同学们,通过这节课,我们收获了一些解决有机推断题的方法。希望大家在课后通过学案中的自主训练进行巩固提升。最后,我想带同学们听一段歌曲,放松一下。

【视频】有机的乐园

【学生】聆听。

【教师】今天这节课就到这里,感谢大家!同学们再见!

【学生】老师再见!