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形式创新 领域拓宽
发布时间:2014-11-28 21:51:08    浏览:1527 

      随着“以人为本,以生为重”、“充分发挥学生主体作用,培养主体型人才”等教育理念的深入人心,学校心理健康教育工作也面临着如何不断创新,如何进一步在教育过程中真正作到以学生为主体,促进学生主动、健康发展的新问题、新要求。就此,实验中学自2001年起,创造性地开展了首届校园“心育节”活动,之后每两年举办一届,历时一个月,全校学生100%参与,在主体性心育活动中,普及心理科学知识,助推学生身心健康成长。


      举办班级小型团体心理辅导,绘制板报、招贴画、心灵画,书写书法作品,评选“形象大使”,推举“心理品性优秀学生”,举行心理技能竞技比赛、心理训练营,成立“自强俱乐部”,表演心理小品剧,创作节徽、节歌等,每届“心育节”设计与开展二十余项特色活动,既有全校统一规定参加的项目,又有以年级为单位的特色活动;既有以班级为单位的评选活动,又有个人的参赛作品;既有以召开班会、绘制板报等为形式的宣传心理知识的活动,又有大型咨询和心理训练营为形式的辅导、训练辅导; 既有各种教育性活动开展的阵地,更有学生展示自我、悦纳自我、体验成功地舞台。丰富活动的开展让我们有理由充分相信,心理健康教育原本有丰富的空间,心理健康教育可以如此的生动多彩。
      全校同学以极大的热情投身到“心育节”的各项活动之中,参与率达到100%。一幅幅呵护心灵的宣传画,折射出学生们眼中的大千世界;一帧帧心灵百态的摄影作品将人物的神态、心态、形态定格于瞬间;一段段成长的故事讲述着青春少年走向成熟的心理历程;一块块精美的展牌展示着莘莘学子们积极、开朗、乐观、向上的情感世界;一幕幕心理小品剧演绎着一个又一个发生在学生身边的动人故事。

      作品征集、评选、活动组织及展示汇报,全部由学生完成。在自我锻炼与成长的舞台上,主体作用得到充分的体现。这本身就是成就自我的体验,这本身就是心灵的成长。