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通向世界平台--基础教育国际化
发布时间:2014-07-28 14:21:07    浏览:2292 

天津市实验中学创建于1923年,是天津市教委直属重点中学,首批示范校,师资力量雄厚,教学设施一流。1994年实验中学在本市首创中学国际部,并于1998年被国际文凭组织(IBO)授权教授国际文凭课程。学校坚持国际化办学,30余所友好学校遍布全球,成功举办六届国际教育会议,承办全球第一家孔子课堂,在广泛吸纳国外先进教育理念的同时弘扬中国文化,为培养全面发展的人才搭建了通向世界的平台,为推动汉语国际教育做出了积极的努力。

 

    国际会议 提升理念

    2013年10月,第六届国际教育会议在实验中学召开,来自12个国家和地区14所学校的教育专家、学者、校长和师生齐聚实验园,就“教师专业发展”这一主题进行演讲和交流。美国西城高中开展的“教学会诊”行动、瑞典博兰高中的“大学培训”项目、澳大利亚群峰学校的“教师领导力培训”以及冰岛花园城中学的“开放教室”活动都使我们的教师受益匪浅。

    此次会议不仅为各国基础教育工作者研讨教师专业发展现状、分享实践经验和探讨未来发展趋势提供了一个交流的平台,更为我市基础教育吸收外国同行的先进理念,分享优良成果提供了良好的机会,特别对推动教师专业发展、打造敬业精神强、教育观念新、业务水平高、教学业绩优的师资队伍起到积极的促进作用。

    实验中学曾连续举办五届国际教育会议,主题涉及“教育全球化与教育创新”、“课程改革与学校发展”等,形式有演讲、对话、授课和论坛。国际教育会议的举办让我们的教师不出国门便能借鉴国外先进教育教学经验和成果,更新理念,充实自我。通常,来自国外友好校校长的一篇演讲或是一堂授课都会让我校师生学习到前沿的教育理念,感受到全新的课堂氛围。不仅使教师开阔视野,同时也激励其在自身专业领域里不断求知与探索。

    很多师生对此深有感触,于欣老师说:“德国校长的演讲启发了我如何在英语教学中渗透跨文化意识和提升综合人文素质,这值得我们教师去研究和思考。”杨颖是高二年级的学生,她感到十分幸运,能够从一节课领悟到了更多的学习方法。她说:“一位精力旺盛的冰岛女校长给我们上了一节活泼生动、富有创造性的英语课。任务是给歌词排序,学习歌词中的新单词,随音乐唱歌。课堂内容也并非仅是‘娱乐’,而是经过精挑细选的。通过学歌这一轻松的方式,在歌词中学到了韵律、写作技巧和新的词汇。这节课为我的高中生活添上了一抹亮色。

     国际文凭  教育领先

    目前全球有145个国家,共3580所IB授权校同步教授IB国际文凭课程。实验中学是国内第一所开设IB国际文凭初高中两个学段课程的公立学校。IB项目的培养目标是使学生成为探究者、思考者、交流者、反思者、知识渊博、胸襟开阔、敢于冒险、同情他人、恪守原则、全面发展的人。作为IB授权学校,实验中学始终把学生的终身发展教育放在首位,为学生提供平衡的并具挑战性的课程内容,以使学生达到较高的学业水平,具有广阔的国际视野,成为有责任感的世界公民。

    国际文凭课程项目的引进和实施让教师与学生共同成长。每一次亚太区学科专业培训、每一次跨学科集体备课、每一次学生的领域主题活动,都让教师在研究、反思、学习中提升。国际文凭课程的教学对教师提出挑战的同时,也为他们搭建了一个又一个提升的平台,伴随教师在职业生涯中迅速成长。美籍数学教师Lubo表示:“我的成功与否不仅掌握在自己手中,而且更多地体现在我的学生身上。引领学生如何探索、如何独立思考、如何辩证地看待知识问题、如何找到最有效率的学习方法的过程也是教师自我完善的过程。看到学生们积极地迎接挑战,我觉得所有付出都是值得的。”

    实验中学2013年国际文凭班毕业生被美国加州大学伯克利分校、加拿大多伦多大学、英国帝国理工学院等世界知名学府录取。在香港大学就读的盛兰悦说:“在模拟联合国会场上,在德国和美国学访的课堂里,在世博展示等实践活动中得到锻炼并积累经验,使我不断突破自我,从一个懵懂的女孩成长为一个对社会、学校、家庭和自己充满责任感的青年人。”

 

    国际交流  增进理解

    实验中学与20个国家和地区的30余所学校建立了友好关系。每年派出和接待十几个师生访问团队,在教育、科研、文化、艺术、体育等多个领域开展交流活动。通过这些教育文化交流,开拓了学生的国际视野,培养了学生的跨文化意识,让实验中学师生了解世界,让世界了解中国。

    在交流活动中,实验中学的学生表现出良好的交往能力和语言能力,不仅表现在与德国、瑞典学生同台进行交响乐的演出中;也表现在与英国、新西兰学生的体育竞技中;还表现在与加拿大、日本以及印度等国家学生的联欢活动中。

    友好学校师生来访期间,许多学生积极参与接待来自外国的小伙伴,邀请他们到家里短期居住,零距离的体验彼此的生活,相互学习在不同文化背景下成长起来的同龄人的长处。九年级学生尹畅曾经2次接待丹麦和芬兰的学生,他与外国小伙伴一起上课、一起参加课外活动。他觉得通过接待外国学生,不仅英语语言能力有提高,对这两个北欧国家的生活和文化也有了更多了解,还改掉了自己做事没有计划和不守时的习惯。

    假期的学访活动也使学生们收获颇丰,领略国外的优美风光,体验异国社会的和谐与深厚的文化底蕴,增进友谊,增长见识,留下宝贵的财富。徐熙然在今年暑假和同学们一起访问了韩国劝善高中,给她留下深刻印象的是严格的垃圾分类,“记得欢迎会后,劝善高中的同学们拿过来几个大大的箱子,准备回收所提供零食的包装和饮料罐。塑料包装放一起,纸质包装放一起,饮料罐整齐的排列在一起,甚至把吸管单独抽出来回收。虽然只是一个小小的细节,却令我看的目瞪口呆。学访归来,我自然也把这种好习惯带到了我的身边。”

实验中学交响乐团的学生与外国学生进行友好交流
                 实验中学交响乐团的学生与外国学生进行友好交流

    孔子课堂  文化传播

    实验中学在海外承办两所孔子课堂——泰国岱密中学孔子课堂和瑞典博兰高中孔子课堂已经发展成为当地教学设备先进、教学成果突出、远近闻名的中国语言文化中心。值得一提的是我校承办了全球第一家孔子课堂——岱密孔子课堂。孔子课堂充分发挥了汉语教学的引领作用,在当地开展了一系列特色汉语国际教育活动,让每一位汉语学习者感受到汉语的博大精深和中华文化的瑰丽多彩。

    中泰合作组织的十届“汉语桥—宝石王”杯国际汉语大赛,累计参赛人数31500人以上,是规模最大的专业汉语赛事之一,成为中外教育合作的典范;中泰合作开发《快乐中国行汉语教程》系列教材32册,在曼谷市10000多名学生汉语学习者中广泛使用;累计16万人次参加了孔子课堂组织的中华文化活动,充分发挥了孔子课堂汉语教育及文化传播的平台作用。

    2013年孔子课堂举办了两期文化特色课程活动,课程包括中国茶艺、书画、武术、舞蹈、剪纸等,共培训了当地8所中小学共13000多名学生。此次活动加深了泰国学生对中华传统文化的认识,并成为他们了解中国文化的一条重要途径。

    我校孔子课堂在将中华五千年文明传递的同时,也将中泰、中瑞青少年友好的种子撒播、培育,并结出累累硕果,被国家汉办、孔子学院总部授予“全球先进孔子课堂”荣誉称号。实验中学的领导和教师们以高度的使命感和责任感,为汉语国际教育事业,为中泰、中瑞的交流事业做出了积极的努力,对促进两国在各领域的合作与发展具有深远的意义。

(摘自2013年12月18日《天津日报》第17版)